是老师，更是姐姐

当谈及对小朋友的教学方式时，她这样说到：“第一次和小朋友打语音电话，我首先进行了自我介绍，以‘老师’的身份去和小朋友讨论她的学习兴趣、对于文化基础类的课程哪科更有兴趣、她的学校老师的授课方式，以思考适合小朋友的授课方式。又基于电子版本教材带领她预习第一课时内容。又以‘姐姐’的角色了解了她父母的陪伴状況，关心她的心情，听她倾诉她身上的事，与她成为‘好朋友’。”

在对小朋友进行学习上帮助的同时，张可欣也不忘和小朋友进行心灵上的沟通。

当志愿者以一个“姐姐”的角色去和小朋友相处，询问生活中的趣事，聆听遇到的烦恼，关心小朋友的情绪，这个时候，虽然远在不同的城市，但是志愿者和小朋友的心紧紧依靠在一起。

在活动进行的过程中，张可欣也不断改进自己的教学方法，对小朋友因材施教。小朋友对张可欣分享在学校语文课堂上是如何进行的，展现了自己对“情景表演”的兴趣，因此张可欣决定在教语文课时要尽可能准备“情景表演”环节来吸引小朋友对课堂的喜爱。

古话说：“教学相长也”，在教导小朋友的过程中，志愿者也从中收获了许多。“小孩子也并不是无忧无虑的，但小孩子的心是澄澈的的。她很懂事，甚至比一些成年人更懂事。我很荣幸成为她的老师，我会珍惜这个成为她的姐姐的机会”，张可欣这样说到。