「云上」诗词里的植物之美

☆（图片选自网络）

诗词里的植物之美

作 者 | 王虹贺

编 辑 | 王虹贺

出 品 | “情暖同心·‘云’上同行”宣传组

审 核 | “情暖同心·‘云’上同行”主任团

全文约1067字，阅读约需3分钟。

植物的生长至凋亡的过程随着四季更替而不断发生着，这是自然的规律亦是不同的美之间的轮回。

而能够诠释出春夏秋冬四个季节中植物的独特韵味与意境的，非诗词莫属。

情暖童心·“云”上同行暨粟光计划线上助学活动中的第一组教学小组志愿者程曦嫄以一种诗意的方式向小朋友们介绍了春、夏、秋、冬四个季节与其各自对应植物的独特的美与精神。

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春天伊始

“春天到了，万物复苏，草儿刚刚露出尖儿，大燕缓缓从南方归来，树芽儿也慢慢展露枝头。”

伴着轻快的音乐声，程曦嫄引导着小朋友们进入了她的课堂。

 

两个关于柳树的问题让小朋友更加深入的回忆与思考起来与柳树相关的知识。

 

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

这句出自唐代诗人贺知章的诗句，寥寥几笔便将柳叶的形态描述了出来。

“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”

通过介绍唐代诗人王之涣的诗句，程曦嫄向小朋友介绍了关于柳树的文化常识。

古代时，人们喜欢将情感依附于某些事物上，而柳的谐音为“留”，所以柳树常被认为是寄托了人们思念之情的植物。

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夏季之声

六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样。

那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；

那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红，程曦嫄将诗的含义娓娓道来。

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。”

诗中描绘的荷花亭亭玉立，而荷花代表的精神也十分值得小朋友学习。程曦嫄除了介绍夏季的荷花外也向小朋友们展示了荷花的高洁品质。

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秋风之韵

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

关于秋天，你心中的第一个感受是什么？是微凉的空气，是舒适的阳光，还是红遍的枫叶？

程曦嫄用《山行》中的诗句向小朋友介绍了秋天的标志。

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冬之憧憬

梅花有着高洁高雅和坚韧不拔的品质，象征着中华民族临危不惧和百折不挠的民族精神。梅花是岁寒三友之一，也是花中四君子之首。

程曦嫄借诗人王安石的诗《梅花》来向小朋友们介绍了梅花独特的美与其坚毅的品质。

 

程曦嫄为了方便低年级的小朋友观看将整个课程中所有的文字都注上了音，这份细心值得我们学习。

在诗与植物的课堂中，志愿者程曦嫄向小朋友们所展示的是中华诗词文化之韵，是四季植物之美与精神，更是一种善于发现美的能力。

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图文内容：王虹贺

审核：主任团

转载于苏百防协

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本篇文章来源于微信公众号:云上童行